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万博体育“十二五”发展规划

2011-05-12 15:29:52 点击次数

万博体育“十二五”发展规划

“十一五”期间,在省市区党委、政府和上级主管部门的关心支持下,经过全体教职工的努力,我校各项工作取得了一定的成绩。为进一步全面贯彻落实党的科学发展观重要思想和全教会精神,我校确立了“呼唤有智慧的教育,培养有个性的学生;成就每一个学生,发展每一名教师,满意每一位家长,从而提高每一个人的生命质量”的办学理念,明确了学校的办学方向。我们将以符合学校实际的眼光审视各项教育教学工作,在把握好今后五年教育发展趋势,加快发展步伐的基础上,描绘学校新愿景,探索办学新模式,构建管理新体系,实现发展新目标。同时,我们还将切实提升办学质量与特色创建工程、队伍建设工程、课程资源与教科研校本化工程、校园文化工程、学校建设工程等,走内涵发展之路,促进学校又快又好地发展,在三年内争创陕西省标准化高中,五年内争创陕西省绿色学校,陕西省文明校园。

现根据学校办学实际,特制定本规划。

一、学校概况

西安市第86中学创建于20世纪50年代,长期以来坚持“德育放首位、教学为中心、科研作先导、质量是生命”的办学方针,以人为本、依法治校。

20068月,在区委、区政府的关怀下,区教育局500余万元资金的支持下,我校顺利完成新教学楼的建设工作。改造后的新校园占地面积近30亩,其中校舍建筑面积12499.72平方米,体育活动场地4982平方米,校园绿地5706.42平方米,建筑布局合理、绿化环境幽雅、文化氛围浓厚、设施装备完善。

学校现有24个教学班,专任教师60人,专任教师学历合格率为100%,教师学科结构分布合理,省、市、区级学科带头人、骨干教师、教学能手及专业性人才近20人。中级以上职称45人。

过去五年来,我校因校制宜,开拓发展,形成了比较清晰的教育思路,积累了一些成功的办学经验,但面对当前教育形势的挑战,仍有许多问题亟待解决。

(一)办学经验

1.坚持了素质教育的基本方向。面向全体学生,促进每一个学生全面特色发展,是我们培养人才的质量标准,也是我们的终极目标。我校学生有两个突出特点:第一,自强生虽品学兼优但远离父母且处于青春期,常常会感到困惑、彷徨,针对于此,学校特别加强对其进行心理辅导及青春期健康教育;第二,受现行招生政策及学校地理位置等因素影响,我校生源呈现“进城务工人员子女多、困难学生多”的特点,学生文化基础整体相对薄弱。在校本教学与研究实践中,我校以贯彻办学理念,尊重个体差异为指导,大力创设各类兴趣小组和社团活动,使全体学生得到全面特色发展。从这一点上来讲,我校准确把握了素质教育的理念与精髓,坚持了素质教育的方向。

2.形成了师生常规管理的规范。根据西安市“执行三项规定、落实五个严格、保证学生每天一小时活动时间”的要求,我校强调对学生的常规教育与管理,对学生在校时间、作业时间、课外活动等提出了明确的规范,并加强了晨间、午间和学生社团(研究型学习小组)的管理。学校对任课教师和班主任的常规工作亦提出了明确的要求。各处室的学期学年计划、总结周全而详尽,从而使学校的常规管理工作落到了实处。

3.取得了教学改革和质量提升的初步成效。五年来,特别是不断提升硬件设施的两年来,学校在教学常规管理和课堂教学模式改革等方面做出了许多努力和探索,克服了近几年自强生生源流失较多的阵痛,重视教师间的和谐合作,为教师成长积极搭建学校、交流、竞赛等平台,强化备课组建设,逐步推广教学案一体化,在青年教师中初步形成了课堂改革的积极导向,中考、高考质量也呈现了稳步上升的良好态势。

4.培养了综合能力日益提高的教师队伍。教师的教学能力、科研能力和组织管理能力有明显上升。在教师任用与培养方面,将其个人意向与学校岗位需要相结合,努力做到知人善用,合理安排,充分调动了广大教师的积极性。

5.建立了日趋正规的教科研队伍。学校在“十一五”期间,教科研工作逐步迈上正轨,不定期邀请专家学者来校举行专题讲座。学校制定了教科研激励和运行机制,重视开展各类教科研活动,提高了教师的教育理论素养和教育科研意识,促使教师的工作模式由“经验型”向“科研型”转变,把教科研与课程改革紧密结合起来,以学校主课题为支撑,探索学校特色建设的思路。

(二)问题反思

尽管我校积累了一定的办学经验,但是我们仍要正视学校发展中还存在的一些问题。

1.提升学校品牌概念的意识不强。多年的教育实践,使我校积淀了一定的文化底蕴。尤其是创办十四届的自强班,在省内和西北地区颇具影响,培养出了众多优秀学生。但是学校没有及时主动的创新传统,提升出学校的品牌概念。近些年来,我们虽意识到学校发展必须由注重外延发展向注重内涵发展转变,但如何立足于学校传统,高瞻远瞩地分析时代背景,发挥自身优势,优化和整合教育资源,打造学校品牌,学校在这方面做得还很不够。

2.学校特色建设的思路还不够明确。我校长期以来能够坚定不移地贯彻国家的教育方针、遵守教育政策法规,但是学校的质量内涵应当由学校结合当地社区需要、学校历史积淀、学生实际现状与发展需要而提出,并不断改进,最终形成学校个性化的质量体系。在以往发展的历程中,我校这一方面的思考不深,缺乏学校鲜明持久的特色,也导致了学校的办学声誉受到一定影响。

3.课程改革引领教育实践的作用不明显。新课程改革以来,我校积极落实各级教育行政部门的各项要求,在实践中探索课改模式,积累经验。但尚未形成主动探索、实践的良好氛围,课改更多的是一种行政行为,从而难以实现教育教学改革引领学校办学水平提升的目的,教学质量提升的瓶颈也逐步显现。

4.在学校管理中教师的主动性、积极性调动不够。良好的学校管理制度是实现教师创造性释放的重要手段,学校的持续发展,取决于广大干部、教师的共同努力。但长期以来,我校的管理注重习惯性事务性操作,忽视了对教师主动性、创造性的激发。全员聘任制、岗位设置工作仍处在酝酿阶段,年级教师选聘制尚在构思,而管理制度创新是学校教育制度创新的基础,如何实施全员管理,调动各部门、教师的工作积极性、创新性,从而实现学校的快速发展,是摆在我们面前的重要课题。

5.在教育模式的变革中,教师专业发展结构的突破不足。受“应试”教育和学校客观实际的影响,我校也存在教育模式单一化的问题。而随着学校教育改革的纵深发展,社会对于教育模式多样化、教师发展多元化的呼吁,我校必须要突破以往教师的专业结构,形成教师专业发展的新内涵,促进教师素质的全面提升。

二、办学思想

(一)办学理念:呼唤有智慧的教育,培养有个性的学生,成就每一个学生,发展每一名教师,满意每一位家长,从而提高每一个人的生命质量。

(二)校风:严教  勤学  自强  奋进

校训:博学  慎思  自强  超越

教风:严谨  踏实  进取  奉献

学风:勤学  乐学  活学  会学

三、发展目标

(一)学校发展定位

1.基本定位:力争融现代品质与传统文化为一体,体现时代性和学校特点。创现代办学条件;创科学管理水准;创优良师资队伍;创优秀教育质量;创鲜明育人特色;创人民满意学校。

2.总体目标:提升学校教育内涵,塑造较高素质学生群体,打造研究型教师团队,构建规范化人文化管理模式,三年内争创省级标准化高中,五年内争创陕西省绿色学校、陕西省文明校园,力争把我校办成“规范化、人文化、特色化”的完全中学。

(二)主要工作目标

1.办学条件更优质

对现有的校园办学资源进行有效整合,力争达到办学效益的最佳、最优。要争取上级部门的关注与投入,建立和完善现代化教学设施,侧重大众教育和特色办学,培养出较高素质的合格人才。在硬件设施方面向上级主管部门积极申请和争取,力争在“十二五”之内实现全校教学多媒体化、信息化,努力达到市、区先进水平,进一步美化、绿化校园环境,力争创建成“陕西省绿色学校”。

2.师资队伍更精良

增强教师自我提高、自我发展意识,抢占教师专业化发展制高点,力争五年内在岗市级及以上学科带头人达2-4人,省、市、区教学能手达10人以上,使师资队伍中具有硕士学位或学历及双本科的教师占专任教师总数的10%以上,85%以上教师能够参与课题研究,开设多媒体网络教学研讨课,能指导学生综合实践活动和研究性学习。每年用于教师学习、培训、考察的经费不低于学校教师工资总额的2-5%

3.管理机制更科学

学校办学规模控制在30个教学班左右,逐步实现精品教学,实行层级目标管理责任制,形成以校长为核心的校级决策机构、以年级组为基本单位的管理网络。要认真总结办学经验,找差距、定规划,走内涵发展、科学发展、可持续发展之路,积极推进内部管理体制改革,逐步完善绩效工资考核体系、岗位设置、中层干部竞聘上岗制、年级教师选聘制等改革措施,进一步提高师生、家长、社会满意度,提升学校美誉度,努力办好让人民满意的教育。

4.教育教学质量更优异

以德育为核心,加强和改进学生思想道德建设,整合优化能促进学生健康发展的德育资源,以学生自主发展为根本,以认知、情意、行为各领域目标的实现为基础,以“勤学、守纪、谦诚”为重要标志,把我校学生培养成“有素质、有追求、有文化”的现代公民。牢固树立新课程理念,基本形成适应新课程改革的课堂教学新模式;课堂教改成效要显著,其经验能够得到同行认可,并发挥出良好的辐射、示范作用;力争2-3个学科组能成为区、市级先进教研组,我校加入市课改优秀学校行列。同时基本形成适应学校发展特点和学生发展需要的特色校本课程体系。

5.办学特色更鲜明

每个学生培养12项特色专长、每位老师培养12项教学特长,使我校师生的学业水平、科学素养、艺术素养、身体健康素质达到全市一流水平。根据特色建设规划进一步巩固和发展现有成果,广泛开展对外宣传、交流与合作,扩大学校在全市的知名度、美誉度。

四、实施策略

循序渐进策略——学校发展“十二五”规划,分为前期、中期和后期三个阶段分期实施,每年根据总体目标制定梯次年度目标。

由点及面策略——课程改革、教学改革和管理创新均由局部推进到整体。

跨越突破策略——面对办学中的挑战和机遇,要花大气力改革和创新,追求办学效益最大化,同时遵循科学发展观,保证学校可持续协调发展。

五、主要任务

(一)学校管理创新

1.完善学校各项管理制度

认真贯彻执行《国家教育中长期发展纲要2010-2020年》和《陕西省中小学管理规范》,整理并完善教师管理、学生管理、教学管理、后勤管理等各项管理制度,使学校及各部门的管理工作均有章可循。修订《西安市第86中学制度汇编》,力求更加科学合理,并能落到实处,修改完善《西安市第86中学章程》。

2.进一步深化人事聘用制度改革

完善全员聘用制,深化教师职称制度改革,严格考勤考绩工作,坚持绩效优先理念,把提高教职工思想觉悟与加强日常工作督查结合起来,把落实教职工的岗位责任制与教职工奖惩制度结合起来。根据市、区教育局统一部署,进一步修订完善《奖励性绩效工资考核实施办法》,健全激励机制,让评价成为学校和谐的音符。要把考核的重点放在教师履行工作职责和教育教学的业绩上,按照优绩优酬、奖优罚劣、向一线教师和骨干教师倾斜的分配原则,逐步适当拉大奖励性绩效工资发放的差距。

3.优化学校决策管理机制

积极创新学校管理制度,逐步推行中层干部竞聘上岗制、年级教师选聘制等改革措施,完成有关教学管理制度(《教研组工作考评条例》、《年级学科集体备课活动的规定》、《骨干教师考核评选条例》等)的修订和完善,三至五年实现流畅、高效的运行机制。确立“以人为本”的现代管理意识,构建现代管理的运作机制,推动亲情化人际关系的形成,创建亲情校园。建立人性化的后勤管理体系。民主选举组成新一届的教代会、工会,完善教代会职能和审议制度,大力推进依法治教,认真贯彻执行教育法规,坚持依法行政、依法治教,严格履行法律赋予的职责,不断规范社会主义市场经济条件下的办学行为和教育管理行为。全面实行校务公开,推进教育决策和管理的科学化、民主化和规范化。

(二)师资队伍建设

1.加强师德修养,塑造教师新形象。

抓理论学习,提高教师职业操守。随着学校改革发展,学校要积极做好教职工的思想工作,增强教职工的团队精神。认真组织学习《公民道德建设实施纲要》和《教师职业道德规范》,抓好师德建设,以《西安市86中学师资队伍建设“十二五”规划》为纲领,通过抓学习、建制度、搞活动、严奖惩等方式,加强教师职业道德教育。开展学生、家长参与的评教活动,不断提高教职工职业道德素质和自律能力,强化“严谨、踏实、进取、奉献”的文明教风。培养典型,优化群体,展示教师整体精神风貌。

2.加强师资培训,促进教师专业发展。

拟定骨干教师和名师培养计划,建立完善教师专业成长档案(记录册),制定《教师个人成长五年发展规划》。鼓励教师参加学历进修和继续教育,培养方式主要是选派优秀的中青年教师参加上级教育主管部门或教科研机构组织的有关培训班、研讨班和进修考察,经常参与片区、校际教研活动,分批、分阶段组织相关学科教师到市、区名校培训、拓宽视野。学校将加大培训资金的投入,开展教师继续教育校本培训,以“骨干工程”为抓手,坚持学校引领和自我成才相结合,通过目标激励,杠杆引领,过程管理,落实西安市、碑林区、校级三级名师后备队伍培养人选。要把提高青年教师的整体素质作为师资队伍建设的重点来抓。

3.全员熟练运用现代教育技术

学校要争取政府投入支持,“十二五”期间力争为每位教师配备笔记本电脑,继续把培养教师运用现代化教学设备的能力作为提高教师业务素质的一个重要内容来抓。为引导广大教师转变观念,更新手段,提高效果,要求凡公开课、研讨课、观摩课和评优课,必须恰当运用现代化教学手段,熟练使用计算机等多媒体网络设备辅助教学。同时进一步注重和加强教学资源库建设。

4.注重人文关怀,保障教师身心健康。

在教师管理中坚持以人为本,倡导“三要三也要”,即“要工作也要家庭、要学生也要孩子、要质量也要身体”。学校计划每年教师节前后,为全体教师进行免费体检;请职业病防治专家、心理咨询专家为教师开设“如何预防、减轻教师职业病”和“如何调节教师的心理压力”等讲座;学校教职工活动室每天对教职工开放两小时,并落实专人管理;每逢重大节日、教师的生日及意外情况等都进行慰问,努力为教职工多办实事。

(三)教学改革

1.抓好教学常规过程

正确处理好教师、学生、教材三者之间的关系,确立以学生为中心,以问题和活动为载体,以能力培养为目标的新的课堂教学理念,在学习先进名校课堂教学模式的基础上逐步形成有我校特色的课堂教学模式,把老师的“期望、启发、激励”与学生的“思维、参与、体验”有机融合在一起,让课堂在动态、变化、创造的过程中焕发出生命活力。

在备课方面,要充分发挥集体备课的作用,强化集体备课制度,力求做到三个“统一”(统一进度,统一教学内容,统一教学案),在统一的基础上强调“二次备课”的创新,写好每堂课的教学反思,注意因班施教、因人施教。

在上课方面,讲究教学艺术,提高45分钟的课堂效率,倡导“高效优质课堂”。课堂上把时间还给学生,精讲多练,使学生主动参与,鼓励学生质疑。

在作业方面,要求其设计和批改必须做到“四精”(精选、精讲、精练、精批)和“五必”(有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠、有差必补);切实减轻学生过多的课业负担,教导处对学科辅导资料进行总体控制,反对“题海战术”、死揪蛮干等违反教学规律的做法,五年内逐步实现教辅资料、教学案设计校本化。

2.大力推广课程改革

加强校本课程研究,制定校本课程规划,创建具有学校特色的校本课程。今后五年,学校教导处、各教研组合作开发23个校本课程,建立适合学生要求的地方课程体系。深入开展研究性学习,结合已有的经验和新课程计划的实施,保证从起始年级起有效实施研究性学习活动,并在其他年级学科内渗透研究性学习。大部分教师都要积极参与,与学生一起走进研究性学习,提高自己的科研能力,发展学生的综合实践与创新能力。

3.落实学生实践活动

根据学生发展兴趣、特点,组建更多的学生活动小组或社团,鼓励、支持各类学生活动,如兴趣小组、志愿者行动等;加强对学生活动的指导和管理,使学生活动小组成为发展学生兴趣和特长的强大动力源,成为学生自我教育的有效途径;积极开展读书活动,指导学生阅读经典书目,适时举行朗诵比赛、征文大赛,鼓励学生写读后感。

4.丰富科学、体艺教育

(1)定期举办校园文化艺术节。通过开展丰富多彩的活动,为学生展示自己的聪明才智和爱好特长搭建平台。

(2)扎实开展各类兴趣小组活动,做到有教材、有备课、有过程、有检查,发现学生的体育艺术特长,完善培养训练制度。

(3)广泛开展群体性体育活动,大力推进阳光体育运动。每学年举行田径运动会、篮球比赛、乒乓球比赛、广播操比赛等,每天保证学生1小时体育锻炼时间。

(四)德育创新

1.加强学生的行为规范教育和常规管理

继续推行“星级学生”和“文明班级”流动红旗评比活动,强化检查督促五项常规检查管理等工作,深化开展每月一主题的主题教育活动,重视养成教育和文明礼仪教育,努力培养学生良好的行为习惯。借鉴并推广兄弟学校德育先进管理经验,五年内争创西安市德育管理先进学校。

2.巩固德育阵地建设,引导学生自主管理。

办好中学生业余党校,发挥好网站、班级网页、黑板报、画廊、橱窗和校外德育基地的功能,改版西安市86中学校园网站和广播台,筹建校园电视台,完善校刊。班委会、团支部等学生组织要充分发挥作用,创造性地开展丰富多彩的活动,逐步实现自主管理。

3.推进心理健康教育常规化

在现代中学生的素质结构中,心理素质处于核心地位。今后几年,学校要正常开设心理健康教育必修课和选修课,发挥心理咨询室的功能,通过心理辅导,建立学生心理档案等途径,增强学生的心理保健意识和心理调节能力。学校将建设专职心理教师队伍,进一步加强对心理健康教育的行政管理力度,探索心理健康教育新途径与新形式,引导全体学生树立现代健康观。

4.用好社会资源,开展丰富多彩的专题教育活动和社会实践活动。

加强“三结合”教育,完善学生“三会”活动的实施方案,指导督促学生的自主行动,落实跟踪管理。我们要与时俱进,通过征文、讲座、国旗下讲话、主题班会、传统节日纪念等多种教育形式和活动,激发学生的爱国热情,把个人成才同国家前途、社会需要结合起来,形成爱家、爱班、爱校、爱国的良好风尚。另外要充分利用节假日和课余时间,开展参观访问、报告座谈、公益志愿等活动,对学生进行多层次、多途径、全方位的教育和锻炼,让学生在社会实践活动中长见识、增才干。

5.挖掘校园文化,突出环境育人功能。

今后几年,学校将在校园环境布置上进一步优化细化,挖掘学校的文化底蕴,加强传承和创新,抓好文化激励,突出人文和自然的校园环境给学生潜移默化的影响作用。

6.加强学校形象品牌建设

完善校刊内容,进一步办好学校网站,使其成为宣传我校办学水平、师生互动、学校管理的主要阵地;加强学校办学思想的内涵辐射,并在校内外予以大力宣传,充分展示学校形象,提升文化内涵,塑造校园精神,打造学校品牌。建立“西安市86中学校史荣誉陈列室”。

(五)教科研引路

1.继续推行教科研激励制度,鼓励教师积极撰写论文。

为了引导、激励更多的教师参加教科研工作,积极撰写教育教学论文,学校将继续推行教科研激励制度,要求教师每学期写一篇教学心得和教学反思案例,每学年有1-2篇有质量的论文发表或获奖,并将论文情况与教师的评优、晋升、职称评聘挂钩。

2.大力开展课题研究,落实科研立校战略。

以“课程改革”课题研究为主载体,从单项研究到系列研究,逐步发展到综合研究,培养一批教科研骨干。“十二五”期间,我校将着力提高申请课题的级别,同时大力推广市级、校级课题和微型课题的开发研究。  

3.加强教科研过程管理

教科研工作必须实行全面管理,全程管理。全面管理就是要激励人人参与教科研,人人探索教育教学改革,人人撰写论文。对课题研究实行全程管理,每学期落实“三个一”工程要求,全体课题组成员要搜集相关资料,寻找理论根据,写好一篇研究心得,开好一堂研究课,选好一个研究案例,定期召开课题阶段成果汇报会,并按时结题。

4.建立教师教育教学研讨制度

鼓励教师撰写教学随笔、教学日记、教学案例评析等,剖析教学案例。完善教师研讨制度,创设教师学习研讨环境。提供书刊资料,推荐阅读文章,建设学术研讨室,开设学术交流网页,为教师的学习与研讨提供时间和空间的保障。定期组织教师收看或邀请名师到校开展教育教学思想讲座,结集出版本校的《优秀教案集》、《教学反思录》、《教育教学案例选》、《教师教育教学论文集》、《综合实践活动案例》等,总结和推广学校名师经验。

(六)设施装备建设

我校要争取区委、区政府和区教育局的支持,搞好学校的绿化和环境建设,积极做好创建“陕西省绿色学校”的各项准备工作。大力构建现代化校园,按照省级示范高中要求不断提高各类实验仪器设备的配备,开辟创新实验室,为学生实践活动提供硬件支持。“十二五”期间争取为每位老师配备笔记本电脑。在现有基础上继续完善教室内部设施,五年内再增添5-6个标准教室(部室),并对现有的校园网络系统、安保监控系统、校园广播系统、多媒体教学设备等,重新调整和整合,维护好、建设好、使用好,建设数字化校园,为开展高水平的教育教学活动提供保障。

(七)特色建设

要提高学校的社会声誉和对学生的吸引力,关键是要有出色的教学质量和特色的办学项目,而提高学校质量,只有依靠确立先进的教学理念和改革传统的落后教学手段来实现。我校确立了“以特色促发展”和“以特色打造品牌”的发展思路,五年内,我们要在原有的课程开发和特色活动的基础上,以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标,尊重教育规律,依托自身优势,推进课程改革,深入拓宽领域,发掘学校文化与精神,凸现学校特色,引领学校各项工作的实施与开展,提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼的发展。我校的特色建设思路是以“爱心教育”为主线,扎实推进学校“三大工程”(自强班发展工程、社团完善工程、师生评价工程)的创新,努力把西安市86中学办成在全市有一定影响力的人民满意的学校。

六、实施保障

(一)观念保障

学校领导将首先组织学校中层干部、教研组长进行学习,充分把握教育的理念、内涵,切实把握精髓;其次,在全校教师中间进行充分的动员与宣传,使教师理解规划实施对于学校发展的战略意义,创造规划实施的良好舆论氛围。从领导到教师,通过学习、反思与研讨,转变传统教育观念,形成新的教育观、德育观、学生观、课程观、教学观、科研观与管理观,从而为规划实施提供坚实的观念保障。

(二)组织保障

1.各级职能机构职权明确。具体来说,就是校长对学校事务全面负责,协调学校对外关系,整合学校办学资源,合理安排学校工作;发挥党支部的监督作用,着力提高党组织的战斗力和党员教师的模范带头作用,学校要坚持把党员创先争优活动与学校实际工作结合起来,加强党风廉政建设,充分发挥党支部的监督作用;各处室按需设立,建立健全的中层机构,各处室目标明确,职权清晰,责任到人。学校将切实给予各处室相应的权利,避免有职无责、敷衍塞责的现象存在。

2.推进民主管理,发挥教代会的监督职能。学校设置“校务公开栏”,把学校重大决策、重大改革方案、干部任免、评优工作、职称评聘、财务收支、廉政建设以及事关教职工切身利益的事情及时予以公开,接受教职工监督,并请他们参与决策和管理,提高学校管理决策的透明度和科学性,增强议事程序的规范性,调动教职工当家作主、参与学校管理的积极性。

(三)资源保障

1.后勤保障。加强后勤制度与机构建设,使学校校产管理、财务管理、生活管理走上规范而有序的轨道。后勤人员要增强服务意识,改进服务态度,提升自身素质,提高服务质量,在食堂、办公场所,在校园环境卫生、安全管理等诸方面做到热情、周到、细致,保障学校各项工作顺利进行,从而为推进教育改革创造条件。

2.经费保障。学校要加大资金投入,调整经费使用结构,保障教师科研、教师培训、课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展;要合理使用学校有限的办学资金,避免资金使用上的无谓浪费与低效;实现教育资源的合理投入、科学配置、高效使用。

3.社区保障。学校发展规划的落实,发展目标的实现,离不开学校所在社区的支持。学校是为社区服务并在为社区服务中得到自身发展的,学校可以在许多方面为家庭、社区提供服务,在服务的过程中,得到家庭、社区的支持、帮助、配合,广泛吸引社会优质教育资源流向学校,吸引社区有识之士为学校的发展献计献策,力争实现学校更快、更好的发展。

(四)评估保障

1.制定年度工作目标和计划。为落实规划的实施,学校行政各处室、各年级、各班级应制定相应的工作计划,形成较为详尽的计划方案体系。学校除年度工作计划外,每学期将制定相应的实施计划,把规划内容落实到位。

2.建立评估体系。根据学校发展规划的内容,制订相应的评估体系,每学年对计划执行情况进行年度自评,并把自评情况向教职工公布,请教代会和社会各方面监督规划的实施,并能够及时调整,修订规划。

总之,未来的五年,将是振奋人心的五年,是求实创新的五年,是和谐奋进的五年,我们将满怀豪情,迎接各种新的挑战,为碑林教育事业的发展做出更大贡献。

 

年十月

 

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